Α. Ποια είναι τα οφέλη από τη χρήση tablets στην τάξη;

1. Ένας νέος τρόπος επικοινωνίας: εδώ και χρόνια, οι φοιτητές και οι γονείς έχουν διαμαρτυρηθεί για τη χρήση τυποποιημένης διδασκαλίας που μπορεί να αφήνει πολλούς μαθητές στη σκόνη, ιδιαίτερα εκείνους με μαθησιακές δυσκολίες. Τα tablets αλλάζουν όλα αυτά με την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών με μια σειρά εργαλείων διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένων διαδραστικών παιχνιδιών, παρουσιάσεων βίντεο και άλλα. Με αυτόν τον τρόπο, οι εκπαιδευτικοί έχουν μια νέα προσέγγιση για να προσεγγίσουν μαθητές που δυσκολεύτηκαν να ασχοληθούν με το απλό κείμενο σε μια σελίδα.
2. Εισαγωγή νέων εργαλείων: Τα tablets είναι ευέλικτα και επιτρέπουν στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς να διερευνήσουν τις έννοιες με τρόπους που δεν ήταν ποτέ προηγουμένως δυνατοί στην τάξη. Για παράδειγμα, οι εφαρμογές μπορούν να παρέχουν ένα μαθησιακό κοινωνικό δίκτυο όπου οι μαθητές μπορούν να μοιράζονται ιδέες, να κάνουν ερωτήσεις και να ενθαρρύνουν ο ένας τον άλλον, φέρνοντας περισσότερη συνεργασία στην τάξη. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να χρησιμοποιούν tablets για μαθήματα προβολής (ως μέρος του διδακτικού μαθήματος διαδραστικού πίνακα), προσφέροντας τις πληροφορίες απευθείας στους μαθητές αντί να χρησιμοποιούν τον πίνακα. Επιπλέον, προγράμματα όπως το YouTube for Schools προσφέρουν συναρπαστικά βίντεο για να εξηγήσουν περίπλοκες έννοιες.
3. Αποθήκευση χαρτιού: Τα tablets ενημερώνονται γρήγορα και με συνέπεια. Αυτό δεν συμβαίνει με τα φυλλάδια τα οποία έχουν γίνει σε μεγάλο βαθμό ξεπερασμένα. Αυτό σημαίνει πως χάνεται λιγότερο χαρτί και επιτυγχάνουμε μια περιβαλλοντική νίκη.
4. Διαδραστικά εγχειρίδια και εφαρμογές για εκμάθηση γλωσσών: Ενισχυμένη μαθησιακή εμπειρία μέσω προσεκτικής και στοχαστικής επιλογής εφαρμογών που ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου. Αυτό αυξάνει το επίπεδο μάθησης μέσω αλληλεπίδρασης και συμμετοχής.
5. Ενισχυμένη δέσμευση: Όλα τα παιδιά προσελκύουν την τεχνολογία. Η προσέλκυση τεχνολογίας στην τάξη θα κάνει τους μαθητές πιο ενθουσιασμένους από ποτέ. Όταν οι μαθητές είναι πιο αφοσιωμένοι απορροφούν περισσότερο.
6. Παροχή βίντεο και υποστηρικτικού υλικού: Τα tablets είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο που μπορεί να φέρει βίντεο και άλλα υποστηρικτικά υλικά στο εκπαιδευτικό περιβάλλον. Μέσα από διάφορες εφαρμογές τα μαθήματα βίντεο μπορούν να δημιουργήσουν αλληλεπίδραση και δημιουργικότητα σε ένα άλλο επίπεδο.
7. Μιλώντας τη «γλώσσα» τους: οι μαθητές χρησιμοποιούν αυτές τις μέρες tablets και κινητές συσκευές από νεαρή ηλικία (μερικές από τις ηλικίες 1 έως 2 ετών). Μέχρι τη στιγμή που βρίσκονται στο σχολείο, είναι η δεύτερη φύση να χρησιμοποιούν ένα tablet. Η χρήση tablet στην τάξη θα κρατήσει την προσοχή τους και θα συντονίσει τους μαθητές που θέλουν να μάθουν και να επικοινωνήσουν με τον τρόπο που τους αρέσει περισσότερο: την τεχνολογία.
8. Έτοιμοι για αύριο: οι σπουδαστές σήμερα πρέπει να είναι τεχνολογικά μορφωμένοι. Τα tablets διαδραματίζουν τεράστιο ρόλο στην προετοιμασία των μαθητών μας για το κολλέγιο και τελικά στη σταδιοδρομία τους. Ως εκπαιδευτικοί πρέπει να αναπτύξουμε αυτές τις απαραίτητες δεξιότητες με ασφάλεια και υπευθυνότητα το συντομότερο δυνατό. Αποφεύγοντας τα tablets (ή γενικά την τεχνολογία), οι μαθητές δεν γνωρίζουν τις ικανότητές τους και τις δυνατότητες που προσφέρει η νέα τεχνολογία και είναι πιο πιθανό να το χρησιμοποιήσουν με λάθος τρόπο. Με την ενσωμάτωση της τεχνολογίας και των tablets στο περιβάλλον της τάξης, οι μαθητές είναι πιο πιθανό να συνεχίσουν να μαθαίνουν οποιαδήποτε στιγμή και οπουδήποτε (επεκτείνει την εκμάθηση πέρα ​​από την τάξη).
9. Εξατομικευμένη μάθηση: Η τεχνολογία-tablets στην τάξη μπορεί να προσφέρει ευκαιρίες για τους μαθητές. Θα είναι σε θέση να εργάζονται ακόμα και αν το υλικό υπερέχει από το δικό τους επίπεδο και ρυθμό. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να προσαρμόσουν τα μαθήματα ώστε να ταιριάζουν στην πρόοδο του κάθε σπουδαστή.

Β. Τι υποδηλώνει η έρευνα όσον αφορά τη χρήση tablets ή παρόμοιας τεχνολογίας στην τάξη;

• Το 54% των μαθητών δηλώνουν ότι συμμετέχουν ενεργότερα σε μαθήματα που χρησιμοποιούν τεχνολογία όπως αναφέρεται στην Έκθεση ECAR του 2012.
• Το 70% των μαθητών λένε ότι μαθαίνουν περισσότερο σε περιβάλλον ανάμιξης, σύμφωνα με την Έκθεση ECAR του 2012.
• Σύμφωνα με έρευνες που έγιναν από το Open Colleges, το 86% των φοιτητών πιστεύει ότι τα tablets μπορούν να τους βοηθήσουν να μελετήσουν πιο αποτελεσματικά.

Μια έρευνα που διεξήχθη στο Auburn του Maine έδειξε ότι οι μαθητές σε Νηπιαγωγείο που χρησιμοποιούσαν tablets βαθμολογήθηκαν πολύ υψηλότερα σε διαγώνισμα αλφαβητισμού σε σχέση με τους μαθητές που δεν χρησιμοποιούσαν tablets.

Στις Ηνωμένες Πολιτείες πάνω από 2.300 σχολικές περιοχές χρησιμοποιούν tablets στην τάξη (ισοδυναμεί με πάνω από ένα εκατομμύριο συσκευές), και αυξάνεται.

Η έρευνα του Pew Research Center ζήτησε από μια ομάδα καθηγητών Advanced Placement και National Writing Project να ανακαλύψουν τις εκπαιδευτικές επιπτώσεις αυτού του είδους τεχνολογίας στην τάξη. Το 73% των εκπαιδευτικών ανέφεραν ότι χρησιμοποιούν κινητές τεχνολογίες (tablets, laptops, mobiles) στις αίθουσες διδασκαλίας τους, είτε με δική τους οδηγία, είτε επιτρέποντας στους μαθητές να τα χρησιμοποιήσουν από μόνοι τους  για να διευκολύνουν την ολοκλήρωση των εργασιών τους. Επιπλέον, 47% των εκπαιδευτικών συμφώνησαν έντονα και ένα επιπλέον ποσοστό 44% συμφώνησε κάπως ότι οι μαθητές χρειάζονται μαθήματα ψηφιακής παιδείας για να είναι επιτυχημένα σε ακαδημαϊκό επίπεδο και πέραν αυτών.

Ήδη από το 2010, έγιναν αναφορές ότι οι εφαρμογές στα κινητά δεν είναι μόνο ελκυστικές, αλλά και εκπαιδευτικές, για παιδιά τόσο μικρά όσο είναι αυτά στο νηπιαγωγείο. Η PBS Kids, σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ, διαπίστωσε ότι το λεξιλόγιο των παιδιών ηλικίας τριών έως επτά που έπαιξε στο κινητό την εφαρμογή της «Martha Speaks» βελτιώθηκε έως και 31%. Το Abilene Christian University διεξήγαγε έρευνα την ίδια στιγμή και βρήκε τους μαθητές να είναι περισσότερο παρακινημένοι να ολοκληρώσουν τα μαθήματα σε κινητές συσκευές παρά μέσω παραδοσιακών εγχειριδίων και βιβλίων εργασίας.

Πιο πρόσφατα, δύο μελέτες που παρακολούθησαν ξεχωριστά μαθητές της πέμπτης και της όγδοης τάξης  που χρησιμοποίησαν tablets για μάθηση στην τάξη και στο σπίτι διαπίστωσαν ότι οι μαθησιακές εμπειρίες βελτιώθηκαν σε όλο το εύρος. Το 35% των μαθητών της 8ης τάξης δήλωσε ότι ενδιαφέρονται περισσότερο για τα μαθήματα ή τις δραστηριότητες των δασκάλων τους όταν χρησιμοποιούν τα tablets τους και οι μαθητές υπερέβησαν τις ακαδημαϊκές προσδοκίες των εκπαιδευτικών κατά τη χρήση των συσκευών. Tο 54% των μαθητών ανέφεραν ότι συμμετείχαν περισσότερο σε μαθήματα που χρησιμοποιούσαν τεχνολογία και το 55% είπαν ότι επιθυμούν οι εκπαιδευτές να χρησιμοποιούν περισσότερα εκπαιδευτικά παιχνίδια ή προσομοιώσεις για να διδάξουν μαθήματα.

Γ. Γιατί όχι BYOD (Bring Your Own Device=Φέρτε τη δική σας συσκευή) όπως στις Ηνωμένες Πολιτείες;

Το YEH δεν καλεί τους μαθητές ή το προσωπικό να φέρουν τις δικές τους συσκευές. Ο BYOD έχει ορισμένους εγγενείς κινδύνους, με σημαντικότερο κίνδυνο, αυτόν της έλλειψης  ασφάλειας. Επιτρέποντας στους σπουδαστές ή τους εκπαιδευτικούς να φέρουν τις συσκευές τους, υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να είναι διαθέσιμο σε αυτούς ακατάλληλο περιεχόμενο. Μπορεί να υπάρχουν κακόβουλες εφαρμογές και άλλο κακόβουλο λογισμικό. Επιπλέον, τα κοινωνικά μέσα, τα παιχνίδια, τα βίντεο και άλλες εφαρμογές μπορούν να καταναλώσουν χρόνο και πόρους του τελικού χρήστη. Η διαχείριση της τάξης θα διακυβευόταν επίσης. Τέλος, το YEH δεν θέλει να προωθήσει την ιδέα ότι κάθε νοικοκυριό / παιδί πρέπει να έχει το δικό του tablet ή να κάνει τους μαθητές να συγκρίνουν τις δικές τους συσκευές. Θεωρείται εξαιρετικά σημαντικό το σχολείο να παρέχει το υλικό και το λογισμικό που απαιτούνται για το σκοπό του μαθήματος.

Δ. Ποια είναι τα μειονεκτήματα της χρήσης tablet στην τάξη και πώς θα τα ξεπεράσει το YEH;

1. Σπάσιμο ακριβής τεχνολογίας: Υποβάλλονται στις καθημερινές αναταραχές του σχολείου, τα tablet είναι πιο ευάλωτα στο σπάσιμο λόγω του ελαφριού σχεδιασμού τους. Στην πραγματικότητα, η πιο συνηθισμένη βλάβη που προκαλείται σε ένα tablet είναι μια ραγισμένη οθόνη. Ωστόσο, ο κίνδυνος αυτός μπορεί να ελαχιστοποιηθεί απλά επενδύοντας σε μια ισχυρή περίπτωση και παρέχοντας στους μαθητές κατευθυντήριες οδηγίες για το πώς να φροντίζουν τη συσκευή τους.
2. Ηλεκτρονική ασφάλεια και ασφάλεια: Ασφαλώς, μία από τις μεγαλύτερες ανησυχίες αφορά την ασφάλεια στο διαδίκτυο αφού οι μαθητές έχουν πρόσβαση σε ακατάλληλο υλικό. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο πολλές μηχανές αναζήτησης παρέχουν πλέον εγκαταστάσεις φιλτραρίσματος για την κατάργηση ακατάλληλων τοποθεσιών για αποτελέσματα αναζήτησης. Τα tablet μας επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς να ενεργοποιούν τους ελέγχους για την ασφάλεια και την ιδιωτικότητα. Τα σχολεία που ξεκινούν την ψηφιακή μάθηση πρέπει να αναπτύξουν μια πολιτική ηλεκτρονικής ασφάλειας για να ενημερώσουν τους μαθητές για τους πιθανούς κινδύνους και να ενθαρρύνουν την υπεύθυνη συμπεριφορά στο διαδίκτυο. Ωστόσο, το YEH θα ενσωματώσει τις εφαρμογές στο μάθημα χωρίς τη χρήση του διαδικτύου (και του Wi-Fi) καθιστώντας την εκπαιδευτική εμπειρία χρήσης tablet χωρίς κίνδυνο από ένα τέτοιο ακατάλληλο υλικό.
3. Μια περιττή απόσπαση της προσοχής: Μερικοί δάσκαλοι και γονείς είναι της άποψης ότι τα tablet θα είναι απλά μια απόσπαση της προσοχής στην τάξη. Ωστόσο, πολλά σχολεία έχουν διαπιστώσει ότι η εισαγωγή tablet βοήθησε στην αύξηση της συμμετοχής των σπουδαστών λόγω των πολυμέσων που προσφέρουν. Επιπλέον, tablets και εφαρμογές θα χρησιμοποιηθούν ως συμπληρωματικό υλικό σύμφωνα με το αυστηρό πρόγραμμα σπουδών και το πρόγραμμα του σχολείου. Οι εφαρμογές θα δοκιμαστούν και θα εγκριθούν από τη σχολή μας και θα ενταχθούν στις κατευθυντήριες γραμμές του κοινού ευρωπαϊκού πλαισίου. Για τα περισσότερα επίπεδα τάξης, τα tablets θα χρησιμοποιούνται μία φορά την εβδομάδα για 10-15 λεπτά. Τα tablets δεν αντικαθιστούν σε καμία περίπτωση τα εγχειρίδια, την εργασία, την τάξη κλπ.
4. Ενθάρρυνση της χρήσης του tablet περισσότερο στο σπίτι: Μερικοί γονείς μπορεί να υποστηρίξουν ότι η ιδέα της χρήσης tablet στην τάξη θα οδηγήσει στη χρήση του tablet περισσότερο στο σπίτι (ή για εκείνους που δεν κατέχουν ένα tablet, θα τους προτρέψει να το ζητήσουν). Το YEH θεωρεί ότι η εισαγωγή tablets στην τάξη θα οδηγήσει σε έναν πιο εξελιγμένο τρόπο χρήσης τους στο σπίτι παρέχοντας εφαρμογές και ιδέες για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Οι μαθητές θα μάθουν πώς να χρησιμοποιούν το tablet ως εκπαιδευτικό εργαλείο και όχι ως κονσόλα παιχνιδιών. Επιπλέον, το YEH θα παράσχει στους γονείς μια λίστα από προτεινόμενες εφαρμογές για οικιακή χρήση για να υποστηρίξουν την παιδεία στο σπίτι. Το σχολείο δεν θα ζητήσει ποτέ από τους σπουδαστές να ολοκληρώσουν την εργασία ή τα καθήκοντά τους χρησιμοποιώντας tablets στο σπίτι, επομένως δεν πρέπει να ανησυχείτε ότι πρέπει να αγοράσετε ένα (αν δεν υπάρχει ήδη). Για όσους δεν διαθέτουν tablet στο σπίτι, το YEH θεωρεί ότι η χρήση tablet στην τάξη αποτελεί ευκαιρία για τους μαθητές να εξοικειωθούν με τη νέα τεχνολογία μέσα σε ένα εκπαιδευτικό πλαίσιο αντί να εκτίθενται μόνο στην αρνητική πλευρά (τυχερά παιχνίδια, ακατάλληλες ιστοσελίδες στο διαδίκτυο κλπ) μέσω συμμαθητών ή φίλων που κατέχουν ένα.

Ε. Οι γονείς θα πρέπει να αγοράσουν ένα tablet για οικιακή χρήση;

Όχι. Το σχολείο δεν θα ζητήσει ποτέ από τους σπουδαστές να ολοκληρώσουν την εργασία ή τα καθήκοντά τους χρησιμοποιώντας tablets στο σπίτι, επομένως δεν πρέπει να ανησυχείτε ότι πρέπει να αγοράσετε ένα. Για όσους δεν διαθέτουν tablet στο σπίτι, το YEH θεωρεί ότι η χρήση tablet στην τάξη αποτελεί ευκαιρία για τους μαθητές να εξοικειωθούν με τη νέα τεχνολογία μέσα σε ένα εκπαιδευτικό πλαίσιο αντί να εκτίθενται μόνο στην αρνητική πλευρά (τυχερά παιχνίδια, ακατάλληλες ιστοσελίδες στο διαδίκτυο κλπ) μέσω συμμαθητών ή φίλων που κατέχουν ένα.

Ζ. Θα επηρεαστεί αρνητικά το σχολικό πρόγραμμα (πρόγραμμα σπουδών);

Τα tablets θα χρησιμοποιούνται μία φορά την εβδομάδα για διάρκεια 10-15 λεπτών, εκτός αν χρειαστεί κάτι άλλο. Οι εφαρμογές που χρησιμοποιούνται θα δοκιμαστούν και θα εγκριθούν από τη σχολή μας και θα ενταχθούν στις κατευθυντήριες γραμμές του κοινού ευρωπαϊκού πλαισίου. Για κανένα λόγο δεν θα επηρεαστεί το σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Τα tablet και οι εφαρμογές θα χρησιμοποιηθούν ως συμπληρωματικό υλικό σύμφωνα με το αυστηρό πρόγραμμα σπουδών και το πρόγραμμα του σχολείου και δεν θα αντικαταστήσουν τα εγχειρίδια, την εργασία, την τάξη κλπ.